Theo cô M.K, giáo viên một trường công lập ở TP.HCM, không chỉ giáo viên khối 1 mà hầu hết các khối khác bậc tiểu học đều có người dạy thêm, nội dung giảng dạy chủ yếu là họ kèm cặp, ôn tập lại kiến thức trên lớp cho học sinh – phần học đáng ra được dạy trong giờ chính khóa. Giáo viên cũng ra thêm bài tập để các em làm tại lớp của mình như viết chính tả, làm bài tập toán, tập đọc… “Nếu giáo viên có trách nhiệm, dạy hết nội dung chương trình ở trên lớp thì theo tôi học sinh không cần phải học thêm làm gì, chỉ tội các em thêm áp lực, căng thẳng sau khi đã học cả ngày ở trường, nếu nhồi nhét thêm 1-2 tiếng chẳng giúp các em học khá hơn. Phần học thêm chẳng qua giúp các em rèn luyện thêm các kỹ năng, trừ những em học yếu mới cần phụ đạo”, cô M.K nói.

Có con tham gia một lớp học thêm của cô giáo chủ nhiệm, chị N.T.Q (Q.Gò Vấp, TP.HCM) đưa ra những cuốn tập viết, tài liệu cô giáo dạy con ở lớp học thêm. Con chị hiện học lớp 1 và nội dung học thêm chủ yếu tập trung vào việc học viết chính tả, làm toán, tập đọc.

“Cô không dạy bài học mới theo chương trình sách giáo khoa trên trường mà có giáo án dạy riêng. Trong đó môn tiếng Việt chủ yếu tập trung vào viết chính tả, môn toán thì có sách bài tập riêng và giáo viên thường phát thêm bài tập qua tờ giấy A4 về nhà cho học sinh làm”, chị T.Q chia sẻ.

Mỗi ngày, dù đã được học 2 buổi/ngày nhưng con chị N.T.Q vẫn đi học thêm 3 buổi/tuần từ 17 giờ – 18 giờ 30 ở nhà cô giáo chủ nhiệm. Lý do chị T.Q cho con đi học thêm là vì trong lớp nhiều em đăng ký học theo cô,…