Tình huống 1 (Câu 112), theo qui định một chốt kiểm tra hay kiểm tra lưu động luôn có ít nhất hai cảnh sát giao thông làm nhiệm vụ nhưng trong tình huống này chỉ có một mình anh V xử lý cùng lúc hai công việc vừa lập biên bản anh C vừa truy đuổi anh G là không thể thực hiện được trong thực tế. Rồi anh C tạo tình huống gì để chị S mắc lỗi nghiêm trọng không nói rõ và quy trình kỷ luật chị S như thế nào để cá nhân mới sử dụng quyền khiếu nại và tố cáo đúng theo quy định của pháp luật  cũng cần được nói rõ.

Tình huống 2 (Câu 113), chị P vào nhà vợ chồng anh M, chị M cho rằng chị P có mục đích xấu nên đã truy hô và hỗ trợ N đánh đuổi chị P. Vậy căn cứ nào nói chị P có mục đích xấu, phải có chứng cứ rõ ràng  nên đây là sự suy đoán cảm tính, chủ quan không thực tế.

Đối với câu hỏi tình huống thường dự kiến phương án trả lời là: “Em xử lý như thế nào trong trường hợp này?” Hoặc “Nếu là em, em sẽ làm gì trong trường hợp này….?”. Học sinh chọn một trong bốn phương án đưa ra, như vậy mới rèn kỹ năng xử lý tình huống cho học sinh. Câu hỏi  112 và 113 không đảm bảo được mục đích của câu hỏi tình huống như nói trên mà chỉ đơn thuần nhằm xác định quyền của công dân (câu 112), hành vi vi phạm pháp luật (câu 113) thuộc về lý thuyết đơn thuần (nhận biết) mà chưa hướng cách xử lý tình huống (vận dụng) như thế nào.

Thí sinh tham gia kỳ thi tốt nghiệp THPT 2021 đợt 1 NGỌC THẮNG