_{Hôm qua Bộ GD-ĐT cũng đã công bố tỷ lệ tốt nghiệp THPT năm 2015. Theo đó, so với năm 2014, tỷ lệ tốt nghiệp THPT giảm ở cả khối THPT và GDTX. Cụ thể, tỷ lệ tốt nghiệp THPT của khối THPT đạt 93,42% (năm 2014 là 99,02%), khối GDTX đạt 70,08% (năm 2014 là 89,01%), bình quân chung là 91,58%.}

_{GS Hà Huy Bằng, Trường ĐH Khoa học tự nhiên Hà Nội, cho rằng nhìn qua phổ điểm môn toán có thể thấy đề thi môn này phân loại TS không tốt lắm. GS Bằng phân tích: Môn toán là môn có nhiều TS bị điểm liệt, rất ít điểm cao. Số TS điểm kém và mức trung bình quá nhiều và bị ríu ở vùng 6 – 6,5 điểm. Như vậy những trường ở mức làng nhàng thì nguồn tuyển rất dồi dào, còn trường yêu cầu cao hơn sẽ thiếu nguồn tuyển. Phổ điểm môn ngoại ngữ rất không bình thường. Với một phổ điểm bình thường, đỉnh của phổ phải nằm ở mức 5 – 6 nhưng với môn này lại nằm ở vùng 2,5 – 3 điểm. Dốc bên phải, ở vùng từ 5 cho đến 9 lại quá thoai thoải, điều đó chứng tỏ mức phân loại ở vùng này không tốt, sẽ ảnh hưởng rất lớn tới chất lượng tuyển sinh của các trường ĐH.}

_{Những phổ điểm đẹp nhất thuộc về các môn xã hội: văn, sử, địa. Đỉnh của phổ ở mức trung bình (5 – 6,5), độ dốc cả hai bên thấp và cao lại đều thoai thoải. Phổ điểm có sự khác biệt khá lớn giữa các môn. Do đó những năm sau có lẽ cần sự chỉ đạo thống nhất về việc ra đề, để mức độ phân hoá cũng như độ khó của các môn đồng đều, đặc biệt là với những môn tự chọn để xét tốt nghiệp THPT, tránh việc kết quả của HS phụ thuộc vào sự may rủi đối với đề thi của từng môn.}

_{Ông Phạm Văn Hoan, Phó hiệu trưởng Trường THPT Nguyễn Trãi (Ba Đình, Hà Nội), cũng cho rằng “phổ điểm môn toán có vấn đề dù nó được rải khá đều từ 0 đến 10 nhưng phân cách giữa HS trung bình khá và khá không rõ ràng. Nghĩa là điểm từ 6,5 (là đỉnh của phổ điểm) lên đến 10 có độ dốc quá cao, tụt xuống rất nhanh. Như vậy những HS đạt điểm 5 – 6 – 7 rất gần nhau. Mặt bằng chất lượng HS trường tôi không khá lắm so với một số trường bạn nhưng số em đạt mức 6 – 7 điểm chẳng kém gì so với HS các trường có mặt bằng học lực khá hơn. Đây sẽ là một thách thức với các trường ĐH trong khâu xét tuyển sắp tới, nhất là những trường tốp trung”.}

_{Trong khi đó cô Lê Thu Hương, giáo viên Trường THPT Huỳnh Thúc Kháng (Nghệ An) cho biết: “Phổ điểm môn ngoại ngữ quá xấu. Điều này phản ánh 2 vấn đề, hoặc chất lượng TS quá kém hoặc đề thi không tốt. Lẽ ra một đề thi được xem là công cụ đo lường tốt thì đỉnh của phổ phải ở mức 5 – 6 điểm, đằng này lại chỉ là mức 2,5 điểm. Là người trực tiếp dạy luyện thi, tôi nhận thấy đề thi năm nay không khó so với đề thi tuyển sinh ĐH, CĐ những năm trước. Như vậy phổ điểm phản ánh mức độ phân hóa về trình độ ngoại ngữ trong HS quá sâu sắc, khoảng cách quá lớn. Khoảng 10% HS vượt hẳn lên, 90% còn lại là học kém, trong đó rất nhiều HS gần như không biết gì. Các trường ĐH tuyển thí sinh khối D năm nay phải chấp nhận hiện tượng vàng cám lẫn lộn”.} 

_{Quý Hiên}