Ý kiến

Quan trọng hơn thang điểm là công nghệ đo lường

Nếu những quy định không mang lại sự thay đổi cơ bản thì không nên làm cho nó rắc rối thêm. Nó không giúp thay đổi bản chất vấn đề trong khi người ta đã quen thuộc với thang điểm 10 rồi thì còn đổi sang thang điểm khác làm gì cho mất công?

Một trong những yếu tố tham gia quyết định chất lượng kỳ thi là công nghệ đo lường. Điều này thể hiện ở việc lựa chọn môn thi, phương pháp ra đề và chấm thi. Việc Bộ chọn phương án 1 như năm nay có thể chia sẻ được khi mà chưa chuẩn bị kịp, nhưng lẽ ra trong dự thảo quy chế Bộ phải thể hiện lộ trình thay đổi phương án thi như Bộ trưởng từng hứa. Cụ thể, các năm sau sẽ chuyển dần sang phương án 2, chỉ 5 đề thi toán – tiếng Việt – ngoại ngữ – khoa học tự nhiên – khoa học xã hội, trong đó 2 đề sau là đề tích hợp.

GS-TSKH Lâm Quang Thiệp
(nguyên Vụ trưởng Vụ ĐH, Bộ GD-ĐT)

Tán thành thang điểm 10

Việc điểm thi dùng thang điểm 20, còn điểm quá trình học tập ở lớp 12 dùng thang điểm 10 dẫn tới rắc rối khiến khi tính toán để xét tốt nghiệp người ta phải làm thêm một thao tác là nhân đôi điểm học lên hoặc chia đôi điểm thi xuống. Vì cái quy định này mà nhiều nhà giáo dục buộc phải suy nghĩ, liệu Bộ có định thay đổi thang điểm cho toàn bộ quá trình học trong bậc học phổ thông? Nếu nâng cả hệ thống điểm lên thành điểm 20 thì đó là một vấn đề lớn, có rất nhiều cái cần phải bàn. Cho nên tôi rất tán thành việc Bộ định trở lại thang điểm 10 như cũ.

PGS Văn Như Cương
(Trường THPT Lương Thế Vinh, Hà Nội)

Hoan nghênh khi cho HS mang Atlat địa lý

Về việc Bộ dự định cho mang Atlat địa lý vào phòng thi, tôi cho đó là điều đáng hoan nghênh. Với giáo viên môn địa lý chúng tôi, Atlat là một công cụ dạy học rất hữu ích, rèn giũa và khai thác được nhiều kỹ năng cho HS, đặc biệt hình thành tư duy địa lý khi giải quyết các vấn đề kinh tế – xã hội. Nếu bỏ Atlat, rất dễ khiến môn địa lý chỉ đơn thuần là môn thuộc lòng. Khi Bộ có dự định bỏ Atlat, nhiều HS rất hoang mang. Việc Bộ cho mang Atlat địa lý vào phòng thi sẽ khiến nhiều học sinh rất vui.

Cô Mã Thị Tới
(giáo viên môn địa lý Trường THPT Trương Định, Hà Nội)

Lê Đăng Ngọc (ghi)