Theo tiến sĩ Thơ, khi tính số đo mỗi góc của các hình đa giác đều, dạy tích hợp theo hình thức này, giáo viên sẽ để HS tự trải nghiệm bằng cách yêu cầu: “Người ta cần thiết kế một loại gạch hoa để lát nền một căn phòng. Theo em nên chọn mẫu gạch nào trong số các hình dạng trên? Hãy giải thích sự lựa chọn của em và vẽ lên giấy mô hình nền gạch hoa được lát theo hình mà em đã chọn”… Như vậy, HS được làm việc, được thực hành để thấy toán học không phải chỉ là định luật, công thức… mà hoàn toàn là những gì thân thuộc của cuộc sống quanh ta.